、术数院、技术院、历史院、法理院和天文地理院六大体系，今后对全国的学子也进行这六个方面的教育与考试。另外，全国各地的儿童由七周岁开始必须进入当地的学堂学习这六个方面的知识。有钱者多交学费，一般者少交学费，贫困无钱者甚至免交学费，务必要使所有身体健全、头脑健康的儿童全部入得学堂学习新的知识。至于以前的那些科举士人、举人、秀才们，也可以进入学堂学习各种知识，待学业有成后，依然可以参加国家举行的各种考试，成绩优秀、突出者不论年龄，照样可以进入官场为官。因此此次教育改革对于原来的那些学子们根本不会有何不良影响，只不过是要求他们从头再来一遍而已。

　　虽然三桂是这样进行一番详细的解释，企图率先将这些年岁老迈文臣们说服。但无论三桂如何劝解述说，这些老臣们就有如王八吃秤砣铁了心，死活就是无法接受三桂关于教育体制改革的主张。甚至有的臣子直接以自己的性命相要挟，极力劝阻三桂收回这个决定。

　　面对这种意想不到的情形，三桂不禁皱紧了眉头。事先他认为前两项改革进行的非常顺利，原本以为此次教育改革纵然就算没有那么顺利，也不会受到强烈的阻拦。但万万没有想到，群臣对此的反响竟会如此的激烈。三桂经过一番深思熟虑之后，终于将事情想明白。看来还是自己将事情看得简单了，先前那两项改革之所以很顺利的便成功，那是因为没有触犯到他们自身的利益。而今这项教育制度改革可牵扯到他们自身上面。试想想朝中的官员除了武将之外，哪一个不曾参加过科举考试？哪一个不曾获取过一些功名？如今自己一个决定便要将他们赖以生存的本领全部废掉，日后岂不被后来者居上？这个决定就如同要了他们的命一般，岂能同自己善罢甘休！

　　想到这里，三桂深深的知道，一旦将这个决定昭告天下，势必会在全国各地掀起一番前所未有且声势浩大的反对浪潮。这种学子们反对的浪潮甚至远远的超过当年秦始皇焚书坑儒的浪潮。自己如果不提前做好防范的准备，将会引发难以估计的严重影响。

　　望着眼前这番预料不到的景象，三桂陷入了深深的矛盾当中。怎么办？面对这前所未有的反对之声，自己究竟是就此予以妥协还是狠狠心强力推行下去？三桂紧皱着眉头，沉默不语。

　　这时殿内的臣子们见如此这般依然没能使皇帝收回成命，于是有一个老臣将心一横，冲着御台上的三桂叫道：“陛下，如果您不收回成命，那老臣愿意以身报国，以死相谏，希望在老臣死后您能够撤回这个不妥当的决定！老臣去也！”话刚刚说完，只见他一个纵身，猛地向一旁粗大的石

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